La Educación: El Salario de los Profesores
El profesor Altbach va a presentó su próximo libro en la plataforma de Columbus el 25 de abril 2012.
Mientras que la educación superior esta siendo cada vez más internacional, un nuevo libro “Paying the Professoriate” analiza el pago a profesores de universidades publicas de todo el mundo. Phillip Altbach y sus colegas del Centro para la Educación Superior Internacional, en asociación con un equipo global, analizan salarios académicos, contratos y beneficios en las universidades financiadas con fondos públicos en 28 países, para abordar un tema tabú: ¿cuánto ganan los profesores? Además, estas cifras son comparadas con los conciudadanos de otras profesiones con una formación equivalente, y también con los salarios de los académicos en otros países.
La investigación es el primer análisis comparativo de salarios académicos, remuneración económica y condiciones de empleo. Los resultados muestran que el mundo esta cada vez más dividido en dos categorías- “fuga de cerebros” y “atracción de cerebros”. Esto ocurre porque países con más recursos atraen académicos de países más pobres. El Prof. Altbach y sus compañeros encontraron una disparidad similar en la desigualdad entre profesores de las principales universidades de investigación y profesores que trabajan en universidades comprometidas principalmente con la enseñanza. Uno de los hallazgos de la investigación, es la gran variedad de beneficios adicionales no salariales y complementos de remuneración. Otro hallazgo es la reducción de la proporción de catedráticos de tiempo completo en la mayoría de los países, que están siendo remplazados por profesores con contratos de tiempo parcial o contratos a plazo fijo. El crecimiento global de la inscripción de estudiantes ha creado una tendencia para contratar más profesores. Sin embargo, al mismo tiempo, instituciones favorecen renumeraciones flexibles y su capacidad de actuar con agilidad para ajustar el tamaño y perfil del cuerpo profesoral a los cambios de la demanda.
“Paying the Professoriate” combina los datos públicos de los países donde la información es accesible con el análisis de datos de aquellos en los que no lo es. Las universidades privadas fueron excluidas de la muestra, ya que la mayoría no distribuyen los registros salariales. Aunque se está comprobando un mercado global en la educación en el sector público, hoy en día disminuye la posibilidad de conseguir aumentos de sueldo. Existen estrategias de supervivencia, como profesores en China que adicionalmente llevan a cabo consultorías para mantener a sus familias, o académicos rusos que complementan sus sueldos enseñando en instituciones privadas.
El uso de profesores de tiempo parcial se esta volviendo mas común. En America Latina el 70% de profesores son contratados por hora o por el curso, y en general sin beneficios. Estas discrepancias marginales demuestran que en el mundo entero los profesores triunfan en prestigio pero no en salarios.
Las universidades son espacios privilegiados para la producción y la diseminación del conocimiento y los profesores, investigadores universitarios son actores claves en este proceso. En un mundo globalizado, en el que el conocimiento es un factor clave de la economía internacional, se espera que la profesión académica sea altamente apreciada, además de ser compensada generosamente, sin embargo, esta investigación pone en evidencia que usualmente esté no es el caso.
Un enlace a la grabación de la conferencia web completa: 1 hora con el Prof. Altbach y la Dra Reisberg
Para obtener más información y para leer el artículo completo que apareció en el International Herald Tribune el 2 de abril 2012, por favor siga el siguiente enlace
http://www.nytimes.com/2012/04/02/world/europe/02iht-educlede02.html?ref=internationaleducation
Aumento de la participación y de la movilidad internacional en la Educación Superior a pesar de la disminución en las tasas de matricula
A pesar de la proyectada disminución de crecimiento de estudiantes matriculados en universidades en todas partes del mundo en las próximas décadas, los países que luchaban por proveer educación terciaria a sus poblaciones ya se encuentran acomodando una porción más amplia de estudiantes más fácilmente. Esta tendencia, tanto como el aumento de la movilidad internacional de estudiantes, se espera mejore la porción actual de estudiantes con educación superior en el mundo.
Las tasas de educación superior mundial que habían alcanzado su cima de 5 a 6 por ciento en la última década, parece que irán en descenso hasta alcanzar un 1,4 por ciento antes de 2020, según un estudio del British Council. Esta disminución parece ser producto de bajos índices de natalidad y de la maduración de los sistemas de educación superior en los países en desarrollo que han visto increíbles crecimientos en sus tasas, gracias al éxito de sus economías.
Muchos países están aprovechando esta disminución como oportunidad para aumentar sus tasas de participación en educación universitaria. El gobierno de India planea aumentar sus tasas de participación de 17 a 30 por ciento en la próxima década, mientras otros países como Colombia, China, y Brasil, pueden empezar a cerrar la brecha entre sus tasas y las de los de países más desarrollados.
Mientras que los sistemas de educación de algunos países están acomodando más porciones de sus poblaciones, otros quieren abrir sus fronteras a estudiantes extranjeros y enviar también sus ciudadanos a estudiar por fuera. Según un artículo en University World News, el número de estudiantes matriculados en universidades extranjeras puede triplicar antes de 2025, alcanzando 8 millones de estudiantes. Brasil se ha convertido en un líder de la promoción del estudio en el extranjero gracias al ambicioso programa “Ciencias Sin Fronteras” que aspira a enviar 100,000 brasileños al extranjero para estudiar ciencias antes de 2015.
Tradicionalmente los países anglosajones han dominado el mercado de estudiantes internacionales, aunque en los últimos años países del Sudeste Asiático y del Oriente Próximo han abierto cientos de miles de cupos para los estudiantes internacionales. El aumento en la movilidad internacional promete ayudar a cerrar las brechas entre las oportunidades en los países de la OCDE y en los países en desarrollo, aumentando así la de participación mundial en general.
Adam Lerner, Columbus Staff
¿Cómo impactará la tecnología en la educación superior?
¿Internet, aumentará la brecha entre países con mayores y menores recursos o será un factor de igualación? ¿Cambiarán las nuevas tecnologías las reglas de juego en la educación superior a nivel de grado?
En la sección laboratorio de ideas del suplemento de negocios de El País (España) del domingo 28 de agosto de 2011, Keneth Rogoff hace dos afirmaciones respecto del impacto de las nuevas tecnologías en la educación superior que merecen atención. Rogoff es profesor de economía y políticas públicas de la Universidad de Harvard, ex Economista en Jefe del FMI y gran maestro internacional de ajedrez.
Hasta ahora – dice Rogoff – los avances tecnológicos de Internet y los ordenadores han exacerbado las diferencias entre países con más y menos recursos, ya que en estos últimos, los recursos educativos, en particular en el nivel superior, están seriamente limitados. Esta afirmación se contrapone con la creencia, ampliamente difundida, de que Internet, al permitir un acceso igualitario a la información, contribuirá a la disminución de las disparidades. Es posible que esto no sea así, ya que no basta con el acceso a la información para adquirir conocimientos, y como en muchos otros aspectos, la influencia de la tecnología, es cuanto menos, ambivalente.
En segundo lugar, Rogoff dice que “con seguridad, la educación superior, en última instancia, ser verá afectada por el mismo tipo de ola de tecnología que ha aplastado las industrias del automóvil y de los medios de comunicación, entre otras” Si esta afirmación es válida, la comercialización de la educación superior se extendería al menos al nivel del grado. No necesariamente todas las universidades serán parte de esta evolución, pero es posible que en algunos países organizaciones operando en gran escala cambien las reglas del juego y representen un desafío muy importante a un segmento importante de las universidades.
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